Scuola: tempo di occhi nuovi
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Quattro docu-video realizzati dal team di «Tutta un’altra scuola» per una biodiversità positiva di idee e azioni che aiuti a trasformare le difficoltà in vere opportunità di cambiamento.
Ansia, incertezza, timore, frustrazione, rabbia, senso di impotenza, delusione: sono i sentimenti che hanno accompagnato, e accompagnano tuttora, tante famiglie, tanti genitori, tanti insegnanti e tanti bambini e ragazzi che hanno vissuto questi ultimi mesi, e continuano a vivere, «immersi» in una tensione costante al pensiero della ripartenza della scuola.
Tutta un’altra scuola (Tus) ha raccolto queste preoccupazioni, le ha elaborate e ha deciso di rilanciare, con quattro docu-video appositamente realizzati, l’invito a guardare verso un orizzonte alto, che abbiamo popolato di una biodiversità positiva di pensieri, parole e azioni: parliamo di relazioni, di spazi e tempi educativi, di esperienze e contenuti, di elementi fondanti sui quali basare l’educazione che vorremmo, anche a scuola.
I video sono disponibili sul canale YouTube di Terra Nuova Edizioni.
Le relazioni
È chiarissimo l’incipit del primo docu-video: «Non si può prescindere dalle relazioni». Il messaggio che esce da questo intenso lavoro è che senza le relazioni non esistiamo come esseri umani, sono la nostra stessa forma di vita. Ed emerge l’inter-essere come base fondante dell’educazione e la necessità per bambini e ragazzi, ma anche per gli adulti che li affiancano, di sperimentare stati emotivi e relazionali diversi. Ecco quindi che dovrà essere questa consapevolezza a guidare le decisioni e le scelte, soprattutto in un momento come quello attuale.
Spazi educativi
Il lavoro sugli spazi e sugli ambienti dell’apprendimento andrebbe rivalutato come un tema fondamentale per un cambiamento positivo della scuola, e non solo in funzione di una emergenza del momento, o piegandosi a essa, ma come uno dei pilastri portanti di un nuovo paradigma necessario. Spazi ripensati, esterni, «diffusi», più o meno (o per nulla) organizzati a seconda delle età, delle necessità e delle finalità. Non ingabbianti, non vincolanti, ma un ausilio alla massima espressione del bimbo e del ragazzo.
I tempi nell’educazione
Il tempo più efficace per apprendere e fare propria qualsiasi cosa, a scuola ma non solo? Un tempo che consenta di vivere efficacemente l’esperienza per interiorizzarla, senza sovraccarichi o accelerazioni improprie. È questo il messaggio di fondo, l’esortazione che emerge dalle interviste e che auspica il rispetto dei tempi di tutti in un dialogo tra individui (bambini, ragazzi e adulti) e tra individuo e gruppo. Un tema su cui la scuola dovrebbe focalizzare grandemente l’attenzione.
Contenuti, esperienze e saperi
La scuola, anche come «laboratorio del tempo presente», è una delle definizioni che si catturano in questo docu-video dedicato a ciò che si apprende e a come lo si apprende. Una scuola, ma soprattutto un paradigma educativo, fondato in particolar modo sull’esperienza, sulla collaborazione, sulla valorizzazione dei diversi saperi, sulla riscoperta del corpo e delle emozioni, del territorio e della natura, al di là di voti, valutazioni e giudizi.
I quattro docu-video, disponibili sul canale YouTube di Terra Nuova Edizioni, sono stati realizzati grazie all’idea condivisa dal gruppo-progetto Tutta un’altra scuola che Terra Nuova coordina e che è attivo da circa sei anni. Nei quattro filmati, di circa 15-20 minuti ciascuno, ci sono interviste a diversi membri co-fondatori di Tus: Micaela Mecocci, insegnante e formatrice Montessori con esperienza internazionale; Paolo Mottana, docente di filosofia dell’educazione all’Università Milano Bicocca e tra gli ideatori dell’educazione diffusa; Sabino Pavone, presidente della Libera Scuola Steiner Waldorf Novalis di Conegliano e vicepresidente della Federazione nazionale delle Scuole Steiner Waldorf; Marta Monnecchi, insegnante di Scuola Città Pestalozzi; Cecilia Fazioli, pedagogista ed esperta di scuole parentali; Adele Caprio, pedagogista e ideatrice di ScuolAgire; Daniela Pampaloni della Rete Scuole Senza Zaino. Ha partecipato anche Ludovico Arte, preside dell’Istituto tecnico per il turismo Marco Polo di Firenze.
La realizzazione dei quattro docu-video è stata resa possibile dal sostegno di NaturaSì, Unicoop Firenze e Gruppo Spaggiari Parma.
Si ringraziano per le immagini messe a disposizione la Casa dei Bambini di Vezia in Svizzera, l’IC Mariti di Fauglia e la Rete Senza Zaino, la scuola Steiner Waldorf Novalis di Conegliano (Treviso), l’Aps «Fuori dalla scuola», l’Officina del Fare e del Sapere di Gubbio, l’ITT Marco Polo di Firenze.
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