Quali sono i principi che stanno alla base della pedagogia del bosco? Scopriamolo insieme, per conoscere meglio una delle opportunità che si possono scegliere per l’educazione dei figli.
Saper nutrire la creatività, la curiosità e i talenti dei bambini, rispettando i loro tempi e permettendo loro di riconoscere la bellezza di ciò che ci circonda: Micaela Mecocci, insegnante montessori e autrice del libro Narrare il vero (Terra Nuova Edizioni), ci introduce ad alcuni aspetti della pedagogia montessoriana.
Ristabilire una relazione diretta con l’ambiente naturale intorno a noi può avere effetti estremamente positivi e recuperare questa prospettiva anche nelle scuole è un valore aggiunto che può dare risposta a un forte bisogno. Ne parliamo con il professor Giuseppe Barbiero.
Micaela Mecocci, insegnante e formatrice Montessori, ci guida in un percorso di conoscenza, condivisione, informazione e approfondimento.
La scuola parentale sollecita un processo partecipato su idee, pensieri e azioni educative. In questo senso si può parlare di co-schooling, cioè una forma educativa che valorizza la condivisione come strumento per superare le difficoltà di relazione, la competizione oggi imperante e il desiderio di possesso individuale.
Il tempo del cerchio è uno strumento indispensabile per svolgere un lavoro che abbia come scopo quello di star bene insieme.
Scuola parentale, homeschooling, scuola nel bosco… Spesso si crea confusione fra queste varie modalità di educazione. Proviamo a fare un po’ di chiarezza.
Percorsi per riscoprire l’importanza delle relazioni, dell’empatia, della gestione costruttiva delle emozioni, della comprensione profonda di se stessi e dell’altro: Cristina Lorimer lavora da anni con le classi della primaria e ci propone nuovi strumenti e modalità per lavorare con i bambini.
Quattro docu-video realizzati dal team di «Tutta un’altra scuola» per una biodiversità positiva di idee e azioni che aiuti a trasformare le difficoltà in vere opportunità di cambiamento.
Permettere ai bambini di camminare a piedi nudi nel bosco può avere grandi benefici per lo sviluppo complessivo della persona. Scopriamo i vantaggi di questa modalità di connessione con l’ambiente.
Sono partite (prima della sospensione di tutte le attività scolastiche avutasi in queste ultime settimane per il coronavirus) le prime sperimentazioni in Italia di un nuovo approccio all’insegnamento e all’apprendimento, che esce dagli spazi chiusi delle scuole e si apre alle città e al tessuto sociale. Ne parliamo con uno dei principali ideatori del concetto di «educazione diffusa».
L’educazione diffusa spiegata chiaramente e sinteticamente in 13 punti. Un articolo che ben chiarisce il concetto, tratto dal libro Educazione diffusa, edito da Terra Nuova Edizioni.
Le neuroscienze offrono un fondamento all’approccio dell’unschooling, scelto in Italia da un numero crescente di famiglie. Come quella di Elena Piffero: tre figli che non sono mai andati a scuola. È lei l’autrice del libro che sta riscuotendo interesse in tutto il Paese.
La domanda che molti fanno è: ma è legale non mandare i propri figli a scuola? Risponde Elena Piffero, autrice del libro Io imparo da solo (Terra Nuova Edizioni).
In Italia il termine homeschooling è più conosciuto e, forse per questo, talvolta utilizzato anche per indicare concetti che hanno a che fare con l’unschooling. I due termini però non sono affatto sinonimi. Cerchiamo di fare un po’ di chiarezza.
La formazione degli insegnanti è un aspetto fondamentale del metodo Montessori. Ecco una breve guida dei centri in Italia che se ne occupano.
L’importanza che Maria Montessori ha attribuito alla mano nel processo di apprendimento è ormai riconosciuta a livello scientifico.
Per il centesimo compleanno delle scuole steineriane, la Federazione nazionale delle scuole Steiner Waldorf organizza un congresso.
Anche i docenti sono protagonisti delle grandi sfide poste oggi dall’educazione. E proprio a loro è rivolto il messaggio del monaco zen Thich Nhat Hanh, insegnante a sua volta, che suggerisce spunti di riflessione preziosi per affrontare l’anno scolastico.
Consigli ed esperienze per affrontare le incombenze burocratiche, i vuoti normativi e avviare agrinidi e asili nel bosco in Italia.